Met mijn methode help ik ouders en professionals bouwen aan wederzijds begrip, vertrouwen en verbinding. Samenwerking waarin ouders en leerkrachten elkaar zien als partners.
Ouders en professionals brengen ieder hun eigen ervaringen, overtuigingen en verwachtingen mee. Die verschillen hoeven geen afstand te creëren. Ze kunnen juist het begin zijn van een waardevol gesprek.
Uit onderzoek blijkt steeds opnieuw wat een sterke samenwerking tussen ouders en (onderwijs)professionals voor kinderen betekent. Het Nederlands Jeugdinstituut noemt gelijkwaardig partnerschap tussen school en ouders belangrijk voor de ontwikkeling, het welbevinden en de leerprestaties van kinderen: hoe meer gelijkwaardigheid en wederkerigheid, hoe groter de pedagogische betekenis. Een meta-analyse van 448 studies met ruim 480.000 gezinnen laat zien dat ouderbetrokkenheid positief samenhangt met schoolse aanpassing én met het sociaal en emotioneel welbevinden van kinderen (Barger e.a., 2019). Een tweede-orde review van 21 meta-analyses bevestigt die samenhang, en laat tegelijk zien dat het effect het grootst is bij ouders die al goed onderlegd zijn (Täschner, Holzberger & Hillmayr, 2021). Juist daarom is het belangrijk om de samenwerking bewust te bouwen, zodat alle ouders er gebruik van kunnen maken.
Toch is die samenwerking geen vanzelfsprekendheid. De Staat van de Ouder 2024 van Ouders & Onderwijs laat zien dat ouders de relatie met school over het algemeen positief waarderen, terwijl juist ouders met zorgen het moeilijk vinden om het gesprek aan te gaan, uit angst om te mondig of bemoeiig te worden gevonden. En scholen en leerkrachten willen ouders graag betrekken, maar missen daar vaak de handvatten voor.
In een tijd waarin sociale media en het politieke debat tegenstellingen kunnen vergroten, geloof ik in de kracht van het echte gesprek: luisteren, doorvragen en elkaar proberen te begrijpen. Niet om het altijd eens te zijn, maar om samen verantwoordelijkheid te dragen voor wat ertoe doet: het kind.
Vanuit mijn ervaring als moeder, docent en hulpverlener ontwikkelde ik mijn fysieke methode: De Ouderbrug Amana-methode. De eerste twee onderdelen zijn klaar en worden binnenkort beschikbaar voor pre-order.
Samira el Badre · De Ouderbrug
Bronnen
- Nederlands Jeugdinstituut (2025). Gelijkwaardige samenwerking tussen school en ouders, kennisdossier Sterke basis in en rond school
- Barger, M. M., Kim, E. M., Kuncel, N. R. & Pomerantz, E. M. (2019). The relation between parents’ involvement in children’s schooling and children’s adjustment: A meta-analysis. Psychological Bulletin
- Täschner, J., Holzberger, D. & Hillmayr, D. (2021). Elternbeteiligung als Potenzial zur Förderung des schulischen Erfolgs. Ein Second-Order-Review. Die Deutsche Schule
- Ouders & Onderwijs (2024). De Staat van de Ouder 2024: Ode aan de Ouder!